Son Webs de tareas en las que se trabaja con Internet.
Una Webquest se puede definir como una actividad
orientada a la investigación en la que casi toda la información procede de
recursos de la Web.
¿Pero cómo se emplea?
Se emplea de acuerdo a las necesidades de cada maestro
dependiendo el grado de aprendizaje que tiene con sus estudiantes.
¿Qué objetivo
tiene?
El objetivo de esta herramienta es de crear PLANES DE
AULA Virtual con la ayuda de Internet también conocido como Cazas del tesoro (estrategias de
investigación con internet).
Para este fin es necesario que los profesores sepan
realizar búsquedas de información por internet, para este caso emplearemos
motores de búsqueda como ser: www.google.com.bo, www.yahoo.es, etc.
En nuestro cotidiano vivir al necesitar algún tipo de información lo buscamos en el
internet utilizamos cualquiera de los buscadores mencionados, pero el más
utilizado es:
Con este conocimiento que es relativamente sencillo
podremos trabajar con cazas del tesoro.
CAZA DEL TESORO
La Caza del Tesoro es la manera más sencilla de iniciarse
en la creación de actividades basadas en web.
¿Qué es una
Caza del Tesoro?
Una Caza del Tesoro consiste en una investigación guiada
acerca de un tema objeto de estudio. Incorpora los siguientes elementos:
ELEMENTOS DE UNA CAZA DEL TESORO
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Introducción
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Una breve acotación del tema a investigar
junto con una explicación de la tarea. A
ser posible, debe resultar atractiva y motivadora.
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Preguntas
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Unas diez o quince (para los pequeños, con una o dos es
suficiente) que aborden los temas que más nos interesan en
relación con el tema tratado.
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Enlaces
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No más de uno o dos por pregunta. Es preferible evitar
confusas búsquedas (aunque depende de la edad de los alumnos) y proporcionar
el enlace directo a la página que queremos que lean, no a la
principal de un sitio en cuya exploración podría perderse demasiado tiempo y
energía.
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La
Gran Pregunta
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Especialmente indicada para los cursos más altos. Debe
obligar al alumno a dar una respuesta que no hallará expresamente en las
páginas enlazadas. El objetivo es favorecer procesos de integración de
la información, análisis y reflexión.
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Evaluación
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El sistema más habitual es asignar una puntuación
a cada una de las preguntas, aunque también se contempla incorporar
otros criterios cualitativos de valoración.
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Créditos
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Se suele incluir un apartado de créditos haciendo mención
y reconocimiento a los materiales (textos, imágenes, etc.)
empleados.
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- Son fáciles de crear y las búsquedas interactivas que deben realizar los alumnos son divertidas y formativas.
- Pueden implicar cualquier área curricular de forma simultánea. Sirven para consolidar los conocimientos que queremos que tengan los alumnos acerca de un tema y al mismo tiempo ofrecen a los alumnos conocimientos tecnológicos.
- Se pueden utilizar como actividades que impliquen a toda la clase, en grupos o de forma individual.
- Se pueden adaptar a muchas circunstancias. A los más pequeños hemos de proponerle pocas preguntas y junto a cada una de ellas el enlace donde encontrar la respuesta, mientras que con alumnos de niveles superiores podemos proponer un tema general y pedirles que encuentren sus motores de búsqueda donde obtener la información necesaria.
- Rompen los límites del aula tradicional, mejoran el hábito de lectura y revaloran en gran medida el texto escrito y la destreza mental y operativa en los procedimientos de tratamiento de la información.
- Evitamos que los alumnos hagan "surfing" por la red ( zapping televisivo aplicado a Internet )
- Permiten que el alumno descubra la posibilidad que le ofrece la Red para la solución rápida de sus dudas y entienda el ordenador como una herramienta más a la hora de adquirir conocimientos.
- Lograremos así que este aprendizaje sea significativo, dado que responde a una necesidad propia y previa, y constructivo pues no olvidará lo aprendido y sabrá volver a obtener información por el mismo método.
Algunos consejos que te ayudarán a crear tu propia Caza del
Tesoro son:
- Delimita claramente el tema que quieres trabajar, establece unos objetivos didácticos y unos criterios de evaluación.
- Procura que las preguntas provoquen el pensamiento y la reflexión. Conviene evitar en la medida de lo posible el "corta y pega". En el caso de cursos superiores las preguntas pueden implicar algún grado de elaboración.
- Se debe establecer un tiempo límite y
supervisar a los alumnos en el proceso, evitando las respuestas rutinarias
y superficiales.Comprobar los enlaces. Esa fantástica página que enlazaste ayer puede que
no exista hoy.

Investigaciones con WEB QUEST




Me gusta tu blog, especialmente la caza del tesoro, pienso que es agradable la decoración de la ventana, pero es más satisfactorio encontrar información valiosa como esta sugerencia tuya, muy interesante.
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